Weiterbildung zur Multiplikator/innen zur internen Evaluation

 

Zielgruppe

Zielgruppe der Weiterbildung sind FortbildnerInnen, TrägervertreterInnen, KitaleiterInnen u.a., die Teams von Kindertageseinrichtungen bei der internen Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm begleiten.

 

Ziele der Ausbildung

Die zukünftigen BegleiterInnen interner Evaluationen sollen im Verlauf der Weiterbildung folgende Kompetenzen erwerben:

• Kenntnis der Grundlagen und der pädagogisch-methodischen Aufgaben von Erzieherin-nen im Berliner Bildungsprogramm
• Kenntnis des Verfahrens und der Instrumente der internen Evaluation
• Fähigkeit, Teams bei der internen Evaluation zu begleiten
• Fähigkeit, die Möglichkeiten und Grenzen der Begleitung interner Evaluationen zu erken-nen und den Teams aufzuzeigen

 

Praxisphase als Teil der Schulung

Die zukünftigen MultiplikatorInnen für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm begleiten im Rahmen der Schulung mindestens eine interne Evaluation als so genannte „Erprobung“. Diese stellt in ihrem gesamten Ablauf eine reale Begleitung einer internen Evaluation zu einem Aufgabenbereich des Berliner Bildungsprogramms dar.
Die Begleitung der internen Evaluation umfasst:

• die Kontaktaufnahme zu einer Kindertagesstätte und die Vorstellung des Verfahrens und Ablaufs der internen Evaluation sowie organisatorische Absprachen,
• die Unterstützung des Teams bei der Auswahl des Aufgabenbereiches, zu dem es sich evaluieren wird,
• die inhaltliche Einführung in den jeweiligen Aufgabenbereich,
• die Einführung in die Instrumente zur Selbstevaluation,
• die Moderation der strukturierten Gruppendiskussion und
• die Unterstützung des Teams bei der Erstellung eines Planes zur Umsetzung ihrer Quali-tätsentwicklungsmaßnahmen.

 

Inhaltlicher Aufbau des Ausbildungs-Kurses

Der Kurs umfasst insgesamt zehn Seminartage, die in drei Module und einen Auswertungstag gegliedert sind. Die Praxisphase liegt zwischen dem 3. Modul und dem Auswertungstag. Die Module und Teile der Praxisphase haben folgende inhaltliche Schwerpunkte:

Modul 1 (3 Seminartage)

Einführung in die Grundlagen des Berliner Bildungsprogramms

• Zum Bildungsbegriff und Bildungsverständnis
• Zum Bild vom Kind
• Das pädagogische Konzept des Berliner Bildungsprogramms: Die Ziele
• Zum Aufbau und zu den Inhalten der Bildungsbereiche
• Zur Rolle und den pädagogischen Aufgaben der Erzieherinnen

 

Modul 2 (3 Seminartage)

Einführung in die Inhalte der Qualitätsansprüche und Qualitätskriterien zu den folgenden Aufgabenbereichen:

• Gestaltung des alltäglichen Lebens
• Erzieherinnen unterstützen Kinder, ihre Phantasie und ihre schöpferischen Kräfte im Spiel zu entfalten und sich die Welt in der ihrer Entwicklung gemäßen Weise anzueignen.
• Erzieherinnen und Kinder setzen sich in Projekten mit der Lebensrealität der Kinder aus-einander.
• Räume und ihre Gestaltung bieten vielseitige Bildungsmöglichkeiten.
• Erzieherinnen beobachten und dokumentieren kindliche Bildungsprozesse.
• Eltern und Erzieherinnen sind Partner in der Betreuung, Bildung und Erziehung der Kinder.
• Die Kita erleichtert den Kindern den Übergang in die Grundschule.
• Das Team gestaltet die Zusammenarbeit und die Kommunikation in der Kita nach demo-kratischen Grundprinzipien.

 

Modul 3 (3 Seminartage)

Einführung in die Instrumente und Verfahren der internen Evaluation

• Strukturierte Selbsteinschätzung jeder Erzieherin
• Strukturierte Gruppendiskussion
• Festlegen von Perspektiven und konkreten Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung
• Umgang mit Konflikten
• Unterstützung bei der Zielformulierung
• Verknüpfung der internen Evaluation mit anderen bestehenden Qualitätsmanagement-verfahren
• Vorbereitung der Erprobung
• Vorbereitung des Auswertungstages

 

Praxisphase

Erprobung der Begleitung mindestens einer internen Evaluation in einer Kindertageseinrichtung.

Auswertung der Erprobung (1 Seminartag)

• Auswertung der Erkenntnisse und Erfahrungen aus den Erprobungen
• Klärung von offenen Fragen
• Übergabe der Zertifikate

 

Zertifizierung

Voraussetzung für die Zertifizierung ist die Teilnahme an allen Bestandteilen des Kurses. Die nachweisliche frühere Absolvierung des 1. Moduls wird anerkannt. Eventuelle Fehlzeiten können durch eine entsprechende Kompensation in Folgekursen ausgeglichen werden, sofern diese angeboten werden. Voraussetzung ist darüber hinaus die Erprobung der Begeleitung einer internen Evaluation.
Das Zertifikat berechtigt die Kurs-Teilnehmer/innen, interne Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm entsprechend den in der Qualitätsentwicklungsvereinbarung zum Berliner Bildungsprogramm (QVTAG) zwischen dem Land Berlin und den Trägern ausgehandelten Eckpunkten zu begleiten sowie Leitungskräfte von Kindertageseinrichtungen und andere Fachkräfte für die Durchführung der internen Evaluation zu qualifizieren.