Interne Evaluation
Multiplikatorenkurse zur Begleitung interner Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm
Kurs XIII - Anmeldung
Zielgruppe
Die Zielgruppe der Weiterbildungskurse sind FortbildnerInnen, TrägervertreterInnen, KitaleiterInnen u.a., die Teams von Kindertageseinrichtungen bei der internen Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm begleiten.
Ziele der Weiterbildung
Die zukünftigen BegleiterInnen interner Evaluationen sollen im Verlauf des Weiterbildungskurses folgende Kompetenzen erwerben:
- Kenntnis der konzeptionellen Grundlagen und der pädagogisch-methodischen Aufgaben von Erzieherinnen im Berliner Bildungsprogramm
- Fachlich begründetes Verständnis für die inhaltlichen Ansprüche der Aufgaben von ErzieherInnen
- Kenntnis des Verfahrens und der Instrumente der internen Evaluation
- Fähigkeit, Teams bei der internen Evaluation zu begleiten
- Aufzeigen der hervorragenden Möglichkeiten interner Evaluationen für die Stärkung der Professionalität der ErzieherInnen
- Fähigkeit, die Möglichkeiten und Grenzen der Begleitung interner Evaluationen zu erkennen und den Teams aufzuzeigen
Inhaltlicher Aufbau des Weiterbildungskurses
Der Kurs umfasst insgesamt zehn Kurstage, die in drei Module und einen Auswertungstag gegliedert sind. Die Praxisphase liegt zwischen dem 3. Modul und dem Auswertungstag.
Modul 1 (3 Kurstage)
Einführung in die Grundlagen des Berliner Bildungsprogramms
- Zum Bildungsbegriff und Bildungsverständnis
- Zum Bild vom Kind
- Das pädagogische Konzept des Berliner Bildungsprogramms: Die Ziele
- Zum Aufbau und zu den Inhalten der Bildungsbereiche
- Zur Rolle und den pädagogischen Aufgaben der Erzieherinnen
Modul 2 (3 Kurstage)
Einführung in die Inhalte der Qualitätsansprüche und Qualitätskriterien zu den folgenden Aufgabenbereichen:
- Gestaltung des alltäglichen Lebens in der Kindertagesstätte, das den Kindern vielseitige Lernerfahrungen ermöglichen soll
- Erzieherinnen unterstützen Kinder, ihre Phantasie und ihre schöpferischen Kräfte im Spiel zu entfalten und sich die Welt in der ihrer Entwicklung gemäßen Weise anzueignen.
- Erzieherinnen und Kinder setzen sich in Projekten mit der Lebensrealität der Kinder auseinander.
- Räume und ihre Gestaltung bieten vielseitige Bildungsmöglichkeiten.
- Erzieherinnen beobachten und dokumentieren kindliche Bildungsprozesse.
- Eltern und Erzieherinnen sind Partner in der Betreuung, Bildung und Erziehung der Kinder.
- Die Kita erleichtert den Kindern den Übergang in die Grundschule.
- Das Team gestaltet die Zusammenarbeit und die Kommunikation in der Kita nach demokratischen Grundprinzipien.
Modul 3 (3 Kurstage)
Einführung in die Instrumente und Verfahren der internen Evaluation
- Strukturierte Selbsteinschätzung jeder Erzieherin
- Strukturierte Gruppendiskussion
- Festlegen von Perspektiven und konkreten Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung
- Umgang mit Konflikten
- Unterstützung bei der Zielformulierung
- Verknüpfung der internen Evaluation mit anderen bestehenden Qualitätsmanagementverfahren
- Vorbereitung der Erprobung
- Vorbereitung des Auswertungstages
Praxisphase als Teil der Kurse
Die zukünftigen MultiplikatorInnen für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm begleiten im Rahmen der Weiterbildung mindestens eine interne Evaluation als so genannte „Erprobung". Diese stellt in ihrem gesamten Ablauf eine reale Begleitung einer internen Evaluation zu einem Aufgabenbereich des Berliner Bildungsprogramms dar.
Zertifizierung
Voraussetzung für die Zertifizierung ist die Teilnahme an allen Bestandteilen des Kurses. Die nachweisliche frühere Absolvierung des 1. Moduls wird anerkannt. Eventuelle Fehlzeiten können durch eine entsprechende Kompensation in Folgekursen ausgeglichen werden, sofern diese angeboten werden. Voraussetzung ist darüber hinaus die Erprobung der Begleitung einer internen Evaluation.
Das Zertifikat berechtigt die Kurs-TeilnehmerInnen, interne Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm entsprechend den in der Qualitätsentwicklungsvereinbarung zum Berliner Bildungsprogramm (QVTAG) zwischen dem Land Berlin und den Trägern ausgehandelten Eckpunkten zu begleiten sowie Leitungskräfte von Kindertageseinrichtungen und andere Fachkräfte für die Durchführung der internen Evaluation zu qualifizieren.